堅持自己的想法、愛唱反調…等，許多被認為是"壞"小孩的舉動，這些都一一的表現出來，之前我跟她好好解釋她還會合作，但是現在的她非常的堅持自己想要做的事，所以有時讓人很頭痛！
但是我覺得"她"就是天使！
。
記得我看過一位老師的Blog
她說：小明是位可愛又善解人意的孩子
平常的晨圈他都很乖巧的與大家一起動作
但是最近的他晨圈時總是跑來跑去影響了大家
連上課時老師在講話他也跟著碟碟不休…
老師正因為他最近的行為而苦惱著
看著他上課時所畫的抽象畫
老師找到了原因
原來
他長大了
。
晨圈時的帶動唱
他把動作做得很好
每一個步驟他都記得
表達能力的進步
讓他也想在上課時表現一下
抽象畫的線條看出了
他的成長
直線的筆直
圓圈的正圓
色彩的搭配
這些說明了他的成長
。
所以現在
晨圈時
老師請他幫忙站在前面帶動較小的孩子
上課時
老師請他講一則自己的故事
畫畫時
老師給足了他想像空間
…
原來他的頑皮
只是因為他長大了
只是因為他想表現給大人看
只是因為需要我們的相信
只是因為他更能掌控自己
慢慢的放手
適度的關心
給足他成長空間
。
這就是我想說的
馨馨也正在慢慢的成長
我需要的是相信她
並且慢慢的放手
但也適度的保護
。
記得有天晚餐時間
她自己開冰箱說要喝"多多"
拿了吸管喝了一口
被我制止了
苦口婆心的告訴她吃完飯再喝
終於
她說"好"
從她手裡拿走"多多"往冰箱走去
狂哭的聲音中說著"外星語"
我蹲了下來問她怎麼了
哭聲著夾雜著"外星語"+搶"多多"的舉動+動手打了我
按奈不住脾氣
怒吼著她
抓著她去罰站
她也失控的一直耍賴哭喊
………
就這樣多多也沒得喝了
還要被罰站
但是這次她沒有乖乖的去罰站
。
我不懂她到底怎麼了
不是說好了吃完飯再喝"多多"嗎？
。
我反省著到底怎麼了！
想出了頭緒…
我沒經過她同意把"多多"拿走了
她是說好吃完飯再喝
但是不代表我可以拿走"多多"
原來她是想自己把"多多"拿去冰箱放好
。
上面寫得落落長
其實
我只是要說
我忘了問她可以幫她拿去冰嗎？
又或者請她自己拿去冰箱放好
。
孩子雖然還小
但是她也是需要尊重的
想想當時我真的是做錯了
所以每個孩子都是天使
只是他們需要的是尊重
。
記得「蔡老師」的Blog上面是這樣寫著
「用天使來代名孩子，真是一個再好不過的詞，那麼，讓我們來想想看，我們會在哪裡見到天使？應該是天堂，對嗎？多半，我們不會在喧鬧心亂的地方想到『天使』的存在，所以，我想我們應該先為孩子創造一個天堂，在那裡，有安全，有安靜，有聆聽、有善意，是每一個孩子可以安頓身心的地方，在那裡，我們應該就會看到天使。」
真的說得太棒了！
因為孩子的所有行為都源自於模仿
所以為孩子創造一個天堂是大人的責任
天堂並不是要物質上的
。
Miller
花花
SinSin00's Family Life 